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我认识雷鹏校长的时候，他还不到50岁，却已在竹溪县桃源厚白小学工作整整三十年了。这个学校在湖北、重庆、陕西三省交界的大山深处，离竹溪县城足足有280多公里，沿途全是盘山公路。这三十多年中，他由一个普通的老师成为一个事无巨细操心的老校长、一个对所有人来说都像父亲一样的长者。他把自己全部献给了那里的孩子们。正如那些年轻老师所说的：“雷校长只是背负了一个校长的名，却没有享受校长任何的权，他对孩子们所付出的是他的整个人生。”
那一年，16岁读高一的他遇到了普九，因为村里缺老师，他就被村里安排在竹溪县桃源乡厚白学校当老师。而这，一干就是35年，他的一生都被固定在了这里。他亲身经历了在大山深处的偏僻山村里，一个原本有着1000多人的、由小学到高中十二年一贯制学校，逐渐变为几个村联办的不足50人的村小。他的教育生涯就是一部现实版的中国乡村基础教育发展史。
雷校长深知学校的前途在于年轻老师，但厚白这样的学校对年轻老师是没有吸引力的。所有分到这里的老师刚开始内心都是绝望的，——那也是人之常情。人踏入社会，工作的第一个导师至关重要，他们甚至决定了我们对工作本身的态度。可是雷校长给所有老师家人般的温暖、父亲般的慈爱、导师般的指引，将他们年轻的激情都转向到了对孩子的关爱和指引之中，把他们真正带入了教育之中。
是他把深山里的教学点办成了一个温暖的大家庭，在这里人人信任、真诚，彼此相互关心、帮助。雷校长身体力行，承担了教学以外所有的杂活儿：养猪、种菜、收拾花卉园、清扫厕所、晒被子、做干菜、买菜、修理校舍和所有的电器……为了节省100块钱修理费，他爬上屋顶去修理漏水的教室，却不小心摔下来，满身是伤。他自己修学校的洗衣机、各类电器、教具。他的车，天天跑在村里的山路上，为学生采购来新鲜的土鸡蛋、土鸡和腊肉，却从来没有从学校的账目上报过一分钱的油费。他几乎没有休息过一个课间，因为这是他砍骨头、剁肉的时间，他争分夺秒，只为了争取时间让孩子们按时吃上饭。而一旦快入秋的时候，雷校长就更忙了，他忙着把很多蔬菜切开晒干，做成能够储备一个冬天的干菜，足足要储备一个冬天，因为入冬以后大雪封山，将再也买不到新鲜的蔬菜······
他对老师的关心细致入微。刚来的老师们想家，他就给他们讲各种故事，周末就带他们到旁边的巫溪县去看看风景。山里面条件差，他就想办法换着花样做各种好吃的。首先，从伙食上不亏待老师们。而到了周末，他的车从来都是满当当的，他把老师们带到县城，他陪外地老师去尝试各种好吃的。偶尔也陪他们放松放松、唱唱歌。罗媛媛老师因为晕车特别厉害，一上车就吐，如果带着她，5个小时的车程会变成10个多小时，就连乡里的公交小客车都不愿意载她，只有雷校长一个人肯带她出来。所有的老师都坐过雷校长的车，都曾在车里欢声笑语，欣赏着沿途风光，但雷校长没有要任何老师一分钱的车费或者油费。雷校长以他自己所能想到的一切关心着老师们的生活，成就着他们的成长，他以一人之力，使一个最远的村小变成了老师们争先恐后想去的地方。正是有了雷校长，那里才走出了最美乡村教师、马云乡村教师张玲老师。
在这个只有4间教室的复式班小学里，一共只有52名学生，却上演了人世间最美好的悲欢离合。尽管很多学生自己都是贫困生，但他们为一个得脑癌的孩子，却捐助了自己近乎全部的零用钱，更是陪着他走完生命的最后一程。村里有一个得了脑瘫的傻姑娘，连她的亲生母亲都把她当疯姑娘看待，不愿多管她，她每天只在村里闲逛。可雷校长把她收在自己的幼儿小班，然后是幼儿大班，一年年下来，她后来能够和其他孩子一样正常上一年级了。这个13岁的孩子，终于能够和一年级的小朋友正常交流、游戏，拥有了自己无忧无虑的童年，也慢慢懂得了表达自己的喜怒哀乐。这是教育的奇迹，更是爱的力量。
山里的资源太有限，但孩子们的生活却很快乐，也很丰富，因为生活就是教育。在这里，摘野菜、认植物、做烧烤，养兔子，都是课程。孩子们太爱兔子，争着给小兔宝宝喂牛奶，结果把兔宝宝都撑死了。在孩子真诚而伤心欲绝的哭声中，雷校长教给了他们生命的脆弱与珍贵。
在这样一个偏远的村小，我理解了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这曾经是国家深度贫困县中第一所安装空调的学校；这是一个孩子们每顿可以吃到肉的农村学校；这是一个处处能见到孩子们笑脸并和你主动打招呼的学校；这是一个家长迁居武汉后，又专门把孩子放回这里上学的学校；这是一个家家户户老百姓以接老师吃饭为荣的学校；而关于什么是好学校，我想，这里的老百姓早就已经给出了最好的答案。
苏霍姆林斯基曾说“我把心献给孩子”。我想，这句话是对雷校长一生最好的诠释。他的一生——他的青春、他的人生、他的家庭、他的温暖和智慧——全部献给了厚白小学，我无法想象，如果雷校长没有在这里当老师，而是考上了大学，现在是什么样的命运！他在厚白守护着孩子们，可他自己的孩子在市里读高中，一两个月都没法见一次。人们往往只关注到乡村老师所付出的辛劳，其实，对他们来说，更难的是对自我提升机会的放弃，和对人生孤独的坚守。从这个意义上来说，他们的牺牲是无法计算的，也是永远都无法补偿的。
教育不是学历或者知识的军备竞赛，也不是技能与特长的比拼赶考；教育是一颗心触动一颗心、一个灵魂感化一个灵魂：一种思想启发千万种思想。当我们的孩子都长成了有血有肉有心有情、能够一直想着帮助别人的人，能够用尽一切力量而把这个社会变得更美好的人时，我们这个民族就永远有希望。
