家庭教育要立法明确各方责任

发布时间：2019-03-11浏览量：1206

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   “别人是盼着休假，我是巴不得上班。”昨日，武昌的黄先生说。和教育孩子相比，工作还没那么操心。

　　黄先生介绍，他的孩子8岁，刚上小学三年级。每天的家长群里，老师总会叮嘱家长要给孩子报听写、检查作业。有时老师还会布置一些手工作业，也让黄先生头疼。“制作昆虫标本，小孩子哪里会做？还不都是家长做好了，让孩子交上去？”黄先生说。

　　这些作业还只是让他“劳力”。有时孩子不听话，顶撞管教，让他无计可施，更是“劳心”不已。

　　“有人说，现在什么事都可以选择，但谁做父母没法选择；做什么工作都要进行岗前培训，但是父母不需要培训就可以上岗。”全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇说。家庭是孩子的第一环境，对孩子的成长有着至关重要和不可替代的作用。

　　周洪宇表示，目前的家庭教育中，很多家长“重知轻德”，忽视对孩子良好个性品质和行为习惯的培养；不少家长缺乏教育子女的经验，特别是在引导孩子的心理健康上没有良好的办法；还有留守儿童、流浪儿童、单亲儿童、重组家庭儿童、农村贫困儿童等家庭教育的严重缺失。上述问题，在各地都不同程度存在。“如果说今天各行各业都进入了信息时代，那么家庭教育还停留在比较落后的手工作坊时代，成为中国教育走向现代化的一个瓶颈。”周洪宇说。改革现有家庭教育局面，已到了刻不容缓的地步。

　　倡设家教中心指导家庭教育

　　针对家庭教育中存在的种种问题，周洪宇建议：加快制定《家庭教育法》，构建各方参与的立体化教育体系。

　　他认为，首先要在教育行政部门下设家教中心，指导家庭教育活动，学校必须要设置家庭教育课程。其次，构建立体化教育体系，建立相关机构，配备专业人员，吸纳与家庭教育相关的政府部门和群团组织，合力构建家庭教育社会支持网络系统。另外，还应强化政府在促进家庭教育事业发展中的责任，明确家庭教育主管部门及各相关部门的职责范围，以提高家庭教育工作的绩效。