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王圣平，男，汉族，1996年参加工作，中学英语高级教师，黄石市骨干教师，2007年加入中国民主促进会，民进黄石市铁山支部会员。 2016年4月积极响应党中央号召，主动报名到西藏山南市第一高级中学参加“组团式”教育人才援藏工作，援藏期三年，现任教于山南市第一高级中学，并担任山南市第一高级中学“组团式”教育人才援藏工作领导小组办公室主任。作为一名会员，时刻牢记党的重托，时刻牢记维护民族团结，始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟；作为一名优秀援藏老师，在援藏工作岗位上，不畏艰难，勤奋工作，锐意进取，为了藏区的教育发展，为了藏区孩子们的健康成长，默默奉献。
一、克服困难无怨无悔
山南，海拔3550米，属于典型的温带干旱性高原气候。高原上空气含氧量只有内地的60%，冬天含氧量更低。缺氧带来的高原反应让我初到时面如金紫，嘴唇发乌，走路时心慌气短，呼吸不畅，因为血压偏高，所以每次上楼时特别困难。空气干燥导致每天鼻腔、喉部干燥疼痛，还经常出血，晚上经常只能睡4-5小时。由于自然环境的恶劣，饮食习惯不同，晚上睡眠不好，第一次到山南不到两个月就瘦了近20斤。
自然环境的煎熬挺一挺可以熬过去，心灵的孤独却是最为难受，远离家人、亲朋，思念是最痛苦的事，在西藏两年多的时间里让我真正体会了“陪伴是最长情的告白”这句话的意义。进藏时儿子正好上初二，是初中最关键的阶段，进藏后不能辅导儿子的学习，进藏初，儿子学习成绩下降特别厉害，但是只能在电话里、通过视频和儿子谈心，今年儿子中考成绩不是特别理想，离省重点线差10分，成绩出来后儿子无意中的一句话“爸爸，你要是在家我说不定会考得上”让我感觉到没有在身边陪伴他总是一种缺憾；2016年12月，我的父亲查出肺癌晚期，在父亲住院的半年时间里我坚持在援藏工作岗位上，没有能够陪在老人的身边，2017年6月24日在老人辞世时才匆匆赶回家和老人见上最后一面。2017年6月23日一直和我们生活在一起的亲叔叔在重病两年后突然去世，我作为他的亲侄子没有能为他送终。
面对困难和挑战，我没有退缩，没有埋怨，立足现实，积极探索，积累经验，做好示范，业务上精益求精，生活上艰苦朴素，展示自我的同时，也展示着民进会员和湖北省组团式教育援藏工作者的良好形象。
二、教育教学兢兢业业
教学工作大胆创新，教学成绩稳步提升。山南一高学生虽然很刻苦，但是英语学习基础差，学习动力主要来自于自觉。2017年上学期担任高一年级两个班的英语教学工作，2017年下半年担任高二一个班的英语教学工作，针对藏族学生英语基础差，我确定了“低起点，小步子，多重复，”的教学原则。在备课时尽量多设计一些学生可以进行、喜欢的活动，以基础为主，并有意增加知识点的简单重复。课堂教学上做到多重复、多练习、多范读、多给学生机会读、让学生在简单的抄写中习得英语单词、短语、句子和篇章的理解，培养学生英语语感。为了提高学生学习英语的兴趣，2017年在教学中特别增加学唱英语歌环节，坚持每天课前五分钟学唱英语歌，一年来已经教会学生六首英文歌，并准备在下学期组织英语歌曲展示课。大胆引入内地的分组学习模式，让全班分成七个英语学习小组，在课后开展单词记忆、课文朗读和句子背诵活动，作业可以在小组进行讨论。所带班级成绩从年级十三名稳步提升，高二上学期考试年级十五个班级第二名（第一名为年级里唯一一个阳光班,平行班中排名第一）。
坚持积极参加英语组集体备课和教研活动，在高二英语组极力推进学校校本练习编写和英语学科通用教案的编写工作。为山南一高全体英语教师讲解一堂说课示范课，在教研活动中坚持要求全体英语教师参加专业测试。与当地藏族老师结成一对一互助互学，一学期相互听课10节课、合作完成一节精品课并在全校展示。
三、服务教师任劳任怨
组团式教育人才援藏工作我们是第一批，作为该项工作的探索者，我们湖北团队中50人名援藏教师全部在山南一高，其中5名管理人员在不断摸索中确定“融合、引领、发展”为湖北援藏团队在山南一高的主题。主动做好援藏教师团队内部融合和与本地教师的深度融合工作，在德育、教学、管理上引领一高乃至山南的教育工作，为山南市教育发展做出援藏教师应有的贡献。
按照山南市教体局安排，山南市一高率先在山南市成立组团式教育人才援藏工作领导小组办公室（简称组援办），负责做好组团式援藏服务工作，成立以来我一直负责组援办工作。一直以来我把组援办的工作当做我们援藏管理引领山南一高中层管理的示范，真正实现山南市一高在管理上的制度化、精细化、科学化。一是组团式援藏办公室管理成为一高示范。无论是办公室资料整理、制度的落实，还是活动的组织、办公室文化建设，抑或是援藏工作周报、学校的宣传工作，组援办都在一高各处室中起到示范作用。二是援藏教师管理得到上级多次嘉奖。一年来湖北教育援藏工作队得到一次教育部、三次自治区教育厅的书面表扬，组团式援藏办公室工作得到市教育局组援办的多次表彰。三是积极汇编援藏成果。2017年共制作两本援藏工作册子，一本是中央教育采访团在山南采访时制作的《湖北“组团式”教育人才援藏工作集锦》向中央媒体团汇报援藏工作；二是在12月份制作《湖北“组团式”教育人才援藏工作中期汇报》向湖北省教育厅、各派出地市、各派出学校汇报湖北省教育人才援藏工作。这两本书是我组织编写。四是认真做好接待内地派出学校单位赴藏慰问援藏教师工作。2017年组援办工作接待了从内地派出单位（学校）共24批次、26所学校、近100位领导看望援藏教师，接待工作细致、体贴，得到进藏领导和援藏教师的一致赞赏。
四、结对帮扶尽心尽力
按照西藏自治区教育厅的要求，我积极参加援藏教师与本地教师的结对互助活动，为山南一高培养一支带不走的教师队伍努力。主动和本校教师结对子，积极参加学校组织的援藏教师与本地教师结对帮扶活动，开展“传、帮、带、学”活动。邀请本校老师到他的课堂上观摩、学习，自己主动到本校老师课堂上听课、评课，一起交流教学方法和手段，探讨教学心得体会，总结教育教学经验，互帮互助。与我结对的本校巴桑拉姆老师原来课堂教学驾驭能力不强，对班级管理感到非常困惑，通过结对帮扶，她的教育教学工作变得有声有色，班级管理也变得心应手起来。巴桑拉姆老师在学校的教师教学技能大赛中，获得了语言类一等奖的好成绩。
