民进会员徐华中：扎根天山沃土 点亮南疆育人之光

发布时间：2026-07-28来源：民进武汉理工大学委员会 浏览量：35

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在新疆理工学院的校园里，总能见到这样一位教授：年过花甲，头发花白，却步履稳健，目光有神、声如洪钟。本该含饴弄孙、安享退休时光，他却跨越四千公里，扎根南疆，将毕生教学经验与育人热忱倾注于这片热土，在教学耕耘、师资培育、专业建设等方面深耕细作、硕果累累，用实际行动诠释新时代高校教师的责任与担当，成为南疆高等教育发展道路上的坚实铺路人。民进会员、武汉理工大学退休教授、教育部直属高校援疆银龄教师徐华中。

“到边疆去，到祖国最需要的地方去”

“国家有需要，我就想去西部看一看。”2023年8月，教育部第四批“银龄计划”启动，已退休五年的徐华中马上报名，第二天就收到回复。他说，我们这代人都有一个深厚的情怀——“到边疆去，到祖国最需要的地方去”。这份情怀，早在青年时期便在心底埋下种子，如今，“银龄计划”给了他圆梦的机会。就这样，徐华中成为新疆理工学院银龄教师团队一员，开启了他的援疆征程。

初到新疆理工学院，现实挑战远超预期。这所2019年才由独立学院转设的公办本科院校，底子薄、经验少，学生水平参差不齐。作为教学一线的中坚力量，徐华中坚守课堂主阵地，承担电气工程、能源化工等专业《自动控制原理》《单片机原理及应用》《电工学》等多门核心课程的教学任务。上第一堂课时，他就发现了问题：“课讲慢了，部分学生觉得知识点不够；讲快了，部分学生又听不懂。”

为了破解这一难题，他把60余人的大班拆成6个小组，实行分组教学，各小组每晚轮流进入实验室，他手把手地教怎么使用万用表、示波器等设施设备，事无巨细指导实验步骤。他还特意为基础薄弱的学生开“小灶”，利用晚自习时间单独给他们辅导专业课。他的教学深受师生认可，在他的带动下，这几门核心课程的教学效果稳居学院教学标杆区。

更值得一提的是学科竞赛的突破。2024年暑假，正值全国大学生电子设计竞赛，在武汉的徐华中线上为参赛师生讲授智能车设计方案，如利用角度传感器确定小车方向、PID调参方法等，并搜集往年多所高校电子设计竞赛设计报告供学生借鉴。当时还有个小插曲，很多参赛学生实习与竞赛时间存在冲突，他积极与学院沟通，最终让学生的学科竞赛可以与实习实践学分互换，解决了学生的后顾之忧。“那年，全校33名学生组建的11支队伍全员获奖，拿到了6项自治区二等奖、5项三等奖。”青年教师赵鹏回忆。

“扶上马，再送几程”

“上课很重要，但更重要的是把教师队伍培养起来。”徐华中深知南疆高校青年教师培养的重要性。他率先组建电工电子教学团队，以“传帮带”为抓手，全方位指导青年教师的课程教学、教学竞赛、教学研究与课程建设工作，打造了一支敢担当、善教学、能创新的青年教师队伍。

他深入课堂与实践场所听课评课，与青年教师交流教学方法、分享授课技巧，以精准指导助力课堂教学质量整体提升。

“感恩徐教授的悉心指导，让我在教学路上走出困境，也读懂了师者引路、薪火相传的意义。”2025年上半年，电气专业教师张艳在上《电力拖动自动控制系统》课时发现，这门课理论性强，知识点密集繁杂，特性图表晦涩难懂，学生们理解起来格外吃力，课堂上学习积极性日渐低落，这让她既焦虑又无措。

徐华中得知后，主动联系她，询问她的课程教学设计和方法，帮她梳理教学中的难点，还多次深入课堂，结合其授课内容，从知识点的讲解逻辑到课堂互动设计等逐一指出可改进之处。“要结合课程核心知识点设计分层仿真任务，在实践中理解公式的意义和逻辑。”徐华中一针见血，他指导张艳引入建模仿真，将抽象的公式转化为直观的动态曲线，并设计分层任务引导学生动手搭建模型、调整参数，在实践中理解课程内容。“徐老师让我明白，不是学生差，是我的方法不对。”在徐华中的指导下，张艳的课堂变了模样，学生积极参与讨论，教学效果显著提升。

在青年教师参赛路上，他更是全程护航。在他的悉心教导下，一批青年教师快速成长为教学骨干，在讲台和赛场绽放光彩。“从学情分析到教学模式优化，从创新报告打磨到参赛细节把控，逐一悉心指导，帮助我突破瓶颈。”在徐华中的指导下，赵鹏获2025年新疆维吾尔自治区第五届教学创新大赛一等奖。“和徐教授相处两年半，在教学科研上都给予我全面的指导和帮助。我的教创赛材料，他前前后后帮我修改了几十次。”在青年教师马婷看来，徐华中对人和蔼亲切，对工作认真负责，对年轻老师照顾有加，特别有耐心。在刚刚结束的新疆维吾尔自治区教创赛中，马婷不负众望，获得二等奖。

“立规明矩夯基固本”

作为一名教育管理者，徐华中深知，高校的发展离不开科学规范的教学体系与专业标准。初到新疆理工学院，他便全身心扑在学校专业建设、完善人才培养体系的工作上。

他为全校专业负责人开展人才培养方案修订培训，深入讲解OBE教育理念与方案制定要点，为学校人才培养工作奠定理论基础。他精心修订的《电气工程及其自动化专业人才培养方案（2025版）》被评为校级优秀人才培养方案，为课程教学大纲提供样本。 

同时，他积极参与学校教学成果培育与申报工作，为多个学院教师讲解教学成果培育方法，指导申报书的撰写与修改，推动学校教学成果孵化与转化。2024年，他指导青年教师钱美申报自治区教学研究项目，开启学校省级教改项目新征程。2025年，他带领电气教研室教师集中攻坚，申报教学研究项目6项，多项AI赋能课程教学改革项目成功立项，推动学校课程教学与人工智能深度融合。他参与凝练的学校教学研究成果《教育援疆“三维赋能”模式创新与实践——南疆新办高校快速发展的新疆理工方案》，获新疆维吾尔自治区2025年教学成果一等奖，为南疆新办高校的发展提供可复制、可推广的宝贵经验。

深度参与学校本科教学工作合格评估准备工作，为评估工作贡献智慧；参与学校发展定位、专业学位点建设咨询工作，为学校学位点建设提供专业支撑；为学校“十五五”发展规划建言献策……徐华中积极参与学校治理，为新疆理工学院的建设添砖加瓦。

徐华中的援疆事迹与育人成效得到各级单位的高度认可。2024年9月，他获评新疆理工学院“银龄教师楷模”。同年，其所在的教育部直属高校援疆银龄教师团队获评 “全国民族团结进步模范集体”。2025年7月，他作为银龄教师代表，在新疆理工学院受到国家领导人接见。这些都是对他扎根边疆、守望相助最好的肯定。

从长江之滨到天山脚下，徐华中践行“边疆献余热，银龄援新理”的初心，不仅把教学热忱献给南疆教育，更把真情融入这片土地，把自己当成新疆理工学院的一份子，把南疆当作第二故乡。

闲暇时，他会走进一元茶馆，和当地群众喝茶吃馕、拉家常，了解风土民情；古尔邦节，他应邀走进维吾尔族同事家中做客；课余时间，他到学生家中家访，感受民族文化、增进民族情谊，用实际行动践行民族团结。校园里总能看到他步行穿梭的身影，从一人坚守到众人同行，他如一束温暖的光，照亮天山脚下的育人之路，银龄之光在南疆教育沃土上熠熠生辉。