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“同学们，请翻到学员手册第二十四页，让我们共同开启班级文化建设的首次诵读之旅”。这是在2024年武汉轻工大学大学治理能力提升培训班开班式后，清华大学继续教育学院班主任周老师给全体同学安排的第一项活动。上课前诵读原典和诗文，这是我第一次在培训班上碰到。我怀着期待，翻到了学员手册第二十四页。
目光聚焦之处，是《走在教育的路上》。再看作者，朱永新！啊，这名字瞬间触动了我的心弦！这不正是全国政协副主席，也是我们民进中央常务副主席朱永新先生吗？当我正在遐想沉思的时候，全班已经开始齐声诵读：
我是一个行者
步履轻盈，在教育的路上
我的脸上带着笑容
我的心中充满阳光
我的行囊中为教育准备了一切
理想、智慧、激情、诗意和力量
........
所有同学都好像有一股魔力一样，诵读抑扬顿挫，每个人都怀着真挚的感情，仿佛穿越了时空，行走在教育的广阔天地间！
全班诵读之后，我又查阅了其他备选诵读诗篇和文章，有梁启超先生的《君子》、傅翔先生的《我的祖国》，也有汪国真先生的《热爱生命》、朱自清先生的《荷塘月色》，还有徐志摩先生的《再别康桥》。《走在教育的路上》这一诗作和这些名家大家的著作并列，入选清华大学继续教育学院学员手册，我作为一名民进会员，和我的同学们相比，更是多了一份自豪与骄傲！
朱先生的诗作被选为整个班级文化建设活动的首次诵读经典篇目，不仅仅因为《走在教育的路上》对教育的诗意描绘，更是因为其蕴含的教育境界也是对每一位教育工作者心灵深处的呼唤。你看，正如朱先生所吟诵的那样，教育，“似布谷，在孟夏望田惜雨时劝耕催种；如杜鹃，为沧桑荒芜沼泽里珠泣哀鸣；像云雀，喜翰墨香满华夏日开蓬歌唱”。在这和谐的共鸣中，每一句诗都如同潺潺流水，饱含深情，生动鲜活，都是对教育事业的深情告白。我从事教育工作近三十年，第一次真正体会到教育要“用生命去融化，去燃烧”。
我是一名普通的民进会员，非常幸运有两次近距离向朱先生汇报工作的机会。第一次是在2019年12月15日，全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰率民进中央调研组到湖北省调研，聚焦民进履职能力建设，召开座谈会听取湖北民进会员代表发言。当时朱永新副主席是调研座谈会的主持人，我作为九名代表之一在会上发言。我谈到凝聚能力和聚焦能力是基层组织履职能力的基本要求，政治建设和党委支持是基层组织履职能力持久提高的基本保障，形成有效的“合作·携手”机制是提升履职能力的基本手段。蔡达峰主席和朱永新副主席对我发言的肯定，至今仍让我心潮澎湃。
第二次是时隔半个月的12月30日，民进中央脱贫攻坚与乡村振兴战略衔接专题务虚会在京召开，时任民进中央副主席、脱贫攻坚民主监督工作领导小组副组长的朱先生出席会议，我作为九名代表之一作了发言。朱先生在最后的总结讲话中提出，脱贫攻坚与乡村振兴战略有效衔接要从完善城乡一体化的社会保障体系、农村土地制度改革、加快城市化进程、提升农村教育水平等方面进行研究。现在看来，朱先生当时提出的这些指导思想仍然有效。
虽然后来再也没有机会和朱先生近距离接触，但是朱先生作为一名杰出的教育家和卓越的领导人，为教育事业和民进事业的发展所作的贡献，我都时有耳闻。单就《走在教育的路上》而言，不仅有诗歌的形式，也有书稿著作的形式，而著作不仅有《走在教育的路上》，也有《走在新教育的路上》。他的《走在教育的路上》不仅是一首诗，也是一部教育哲学著作，是激励我们不断前行的力量源泉。朱先生的教育思想如同灯塔，照亮了前行的道路；作为教育家具有诗人一样的情怀，感召了许许多多和我一样的人。
培训班虽已落幕，但《走在教育的路上》的教诲却如余音绕梁，久久不散，给予我深刻启迪和无限动力。培训班结束后，班主任周老师也给我们留下了作业，要求学员对本次学习成果进行梳理，并列出未来行动的计划表。在“行动：接下来您打算做什么？”一栏，我是这样写的：作为一个行者，步履轻盈，走在教育教学的路上，把教育教学作为第一要务，亲力亲为；作为一个行者，披星戴月，走在管理育人的路上，在管理岗位上，为培养优质学生，殚精竭虑；作为一个行者，跋山涉水，走在科学研究的路上，认认真真做好科研，争取做点有显示度的成果；作为一个行者，行色匆匆，走在社会服务的路上，积极参政议政建言献策，用好智库渠道，把所学所思应用到实践中；作为一个行者，日夜兼程，走在家庭幸福的路上，时刻不忘记这才是奋斗的终点。是的，和朱先生的诗作相比，我这纯属模仿之语、续貂之作，文笔之枯涩、语句之呆板可见可感。然而，这确实是我自己诵读《走在教育的路上》后的由衷所发、有感而写。我希望在未来的教育旅途中，能像朱先生一样，以诗为伴，以梦为马，不负韶华，砥砺前行。
朱先生可能还不知道，《走在教育的路上》是如此深深地影响了一名普通民进会员的思想和行动！
（作者高全胜系民进武汉轻工大学支部主委、武汉轻工大学经济学院院长）
