【导读】《城市中国峰会》11月23日隆重举行，在大国崛起的背景下，凤凰教育11月23日在北京大学政府管理学院举办2014凤凰教育论坛，特邀教育专家、学者共同探讨教育热点话题，见证教育改革成果，为教育发展建言献策。全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇主任参与了此次论坛，并发表精彩观点。
以下为嘉宾观点：
传统文化可以通过再生性创造发掘有利资源
中国的传统文化源远流长、博大精深，包含着中国民族最根本的精神基因，也是社会主义核心价值观的深厚源泉。从孔子学院的建立到APEC会议，从目前的小学直到大学，传统文化正在迅速扩展。但这是否意味着传统文化的春天来临呢？这要看从哪个角度来讲。
从我们对传统文化的进一步重视这个角度来看，近30年来确实比过去任何一个阶段和时期都更加重视，而且这种重视是从我们党和国家的最高领导人层面发出来的信息。
但这里也有一定的问题，就是我们对待传统文化采取一种什么样的态度，这种态度是否科学。我们对于传统文化不应该全盘照搬。我们现在把传统文化当成一个筐，什么都往里面塞，这里面既有好的，也有糟粕。比如《弟子规》里就有一些不是很科学、很进步的内容，已经与今天的时代脱节了。
我们应该对“传统”、“文化”这两个词做深入的理解，我认为，文化是人的活动及其活动的方式和产品。文化首先是人的活动，其次是活动的方式，包括生活方式、制度文明、精神文明、物质文明。第三，文化是产品，不是财富。文化本身是中性词，它与文明不同，文明是进步的概念，文明是文化发展到一定阶段后才有的成果。我们现在对文化的理解很狭隘。
关于传统文化，我们有一个共性的观点，即“民本”，它是富有时代内涵的新的民本，这是与传统的价值观念一脉相承的。人们往往把传统等同于历史，实际上学术界在30年前，大家就有个共识，认为传统是一道从过去流到今天，并且流到未来的永不停歇的河流。我们每个人生活在传统当中，生活在未来当中。
传统的价值观念有很多精华的部分，可以通过再生性创造对我们现在的核心价值观念提供丰富的营养思维。传统文化是一个宝库，通过再生性创造可以发掘很多有利于今天的资源。
家长、教师可能是教育改革的阻力
教育改革要从不同的角度来分析：动力、拉力、推力、阻力。加拿大学者有一本很著名的《变革的力量》，里面提到，改革有四种力量：行政部门、校长、教师、学生。改革的动力是在不断变化的，任何一个力量都可能成为动力或者阻力，包括教师。过去教师是改革的动力，而现在教师也可能是改革的阻力。家长也可能成为教育改革的阻力。
中国教育改革的最大问题，是要找到突破点和主要矛盾，而单纯来找对策并不太准确。因为群体在不断的调整和变化，所以不应简单的来找一个最大的阻力，好像解决了最大的阻力，其他的阻力都可以迎刃而解。其实不然。实际上教育改革非常复杂，它牵涉到整个社会群体利益的调整。因为，在改革的过程中，每个群体都会有得力或者受损，所以在利益调整面前，任何角色的变化都是多元的。
现在大家对高考招生制度理解的不准确。我们现在把考试和招生容为一团，这是不对的，考试是考试的制度，招生是招生的制度。从发展趋势来看，上海肯定是走着正确的方向，学生的多元投档增加了学生报考的主动性和有利权。这是招生制度，但不是考试制度。
考试制度要解决的是为什么考，考什么？怎样考？现在杭州、上海在招生录取制度上有所突破，这个突破一定要与考试制度融合，要把考试和招生融通，相辅相成，才有利于学生全面发展，有利于学校选拔优秀人才，也有利于整个教育改革的推进。
职业教育学校的最新设备应该由企业无偿赠送
职业教育的核心有两点，一是完善现有职业教育的办学体系和制度，二是改进现有的职业教育的办学模式。
我们的职业教育体系包括中专、高职和本科，但这个体系是不完善的，体系制度不完善，没有发展空间，大家肯定认为职业教育是低层次，没前途的，不利于职业教育的发展。职业教育不能看成一个层次，而是看成一种类型。职业教育也可以培养高层次、应用型的创新人才。只有有了发展空间，职业教育才能真正的成长起来，社会才会改变对它的看法。
从内部办学模式来看，照搬普通高校办学模式是不适合职业教育的发展的。职业教育的投入是非常大的，因为设备的购买是需要很多经费的，办的好的学校一定是与企业密切联系在一起的，最新的款式都应该由企业无条件、无偿的赠送。
从一个研究者的角度来说，我很赞成解放思想、转变职能、自主办学、加强法制。
解放思想是所有全社会的成员都要解放思想，不限于哪个部门、哪个主体。一些主导部门要首当其冲，首先解决观念问题。
转变职能方面，现在政府的职能转变的不够好，该管的管不好，不该管的管的太多，政府应该明确自己的基本职能。只有这样，才能够释放活力，才能把整个社会的群体的活力、创造力、创造性充分的释放出来。
自主办学方面，我们现在要给这些学校充分的自主办学权力，让学校、要让校长，让教师根据自己的需要来发挥自己的主导作用。
加强法制。我们现有的教育法律法规虽然已经基本涵概了教育的基本的职能，但从发展的角度来看还是不够的。学校法、学前教育法、终身教育法、教育投入法等等都需要尽快出台。
