中国教育报：女子教育:独特培养能增加竞争力？

发布时间：2006-01-22  来源：hyzx

　　上海是我国最早萌生现代女子教育观的地方，女子学校曾在我国教育史上发挥了重要作用。解放后，一度取消了专门的女校，但近一段时间，开办女子学校，设立女子学院，又蔚然成风。 　　现代女子教育强调温柔气质与灵巧手工 　　2000年，经历了一个多世纪的风雨后，上海妇联和上海师大创办了上海市第一所专为女子开设的高等院校——女子文化学院，旨在培养具有现代意识的复合型女性人才。 　　2005年，同济大学女子学院增设了包括插花茶道(女红课)、烹调及营养保健常识、家庭装饰与布置常识、女性形象设计与气质训练等课程，供女生选修。形象设计课上，女孩子们穿上自己最喜爱的服装，搭配适宜的妆容，在美妙的音乐声中诠释对美的理解；家政课上，女孩子们用灵巧的手编织毛茸茸的手套；插花茶道课上，女孩子们沐浴着室外阳光，跟随着老师领悟传统的魅力。 　　女性教育目的避免早恋？钓金龟婿？ 　　但强烈的性别特色和人为的性别区分给女校、女院蒙上了神秘的面纱，也吸引了更多好奇的目光去探究“女儿国”的奥秘。 　　上海师大附中校长张正之曾担任过上海市第三女子中学的校长。他表示，现代女校在教学模式和课程内容上与普通男女混中没有太大区别，但教育的着眼点和方式方法可以发挥女性的优势，比如充分发挥女性的语言优势、强化外语教育，等等。张正之认为，在女校的女孩子更加自立自主，个性特长得到了更好的培养，女中的发展也是顺应了现代社会女性地位日益提升的形势。不过他表示：“女中和高等女子院校也不一样，女中是基础教育，而女子学院偏重就业培养，择业时增加竞争力。” 　　复旦新闻学院2001级学生王欣高中时就读于市三女中，她觉得在女中的学习生活有利有弊，“一方面锻炼了独立自主、独当一面的能力；但另一方面，毕竟社会是由两性组成，作为小社会的学校里两极缺一，总会有不平衡。”她告诉记者，在女中里，性别意识也淡化了，因为没有区分，无论由男孩干的还是由女孩干的都得自己干。而谈到女校教育对自己的意义时，王欣则表示，使自己思维面更广，方式更变通，动手能力、组织能力相对强，还有就是“气质好”。 　　而更多把女儿送进女中的家长则认为，他们是为了让自己的女儿在只有女孩子的单纯环境下安心学习，不必过早陷入男女问题的困扰。 　　女性特色课程能否增加就业竞争力？ 　　在上海师范大学的女子文化学院，课程设置和教学计划的制定根据女性的特质进行了调整。女院的专业是汉语言文学，但与一般的中文系不同，学院比较重视学生的文化素质培养，提倡学生在感悟中汲取知识；针对女性逻辑抽象能力方面的欠缺，学院还增设了语言叙事逻辑，培养学生以缜密的思维从事文学写作；同时，学院也很重视性别意识和妇女理论教育，女性学、家庭伦理等课程，希望通过这些课程告诉女孩子们如何正确认识自己、保护自己，如何正确处理家庭和工作的关系，发挥自己的优势获得更大的社会竞争力。 　　但针对女院的这些特色课程，上海师大教育科学研究学院专门从事教育心理学研究的周家骥教授有自己的看法：“这些特色课程同样可以对其他专业开放，似乎没有必要为加设这些课程专门开设女子学院，更像是注重于职业培训。” 　　上海师大中文系一名学生家长也持同样观点，她认为，“按照女人也能撑起半边天的说法，女性更应该接受综合性的全方位教育，不必将过多精力放在家政礼仪的学习上。” 　　华东师范大学心理咨询中心教师叶斌也倾向于男女混校。他认为，现代教育发展到今天，女性在男女混校可以得到与男性的更多接触和帮助，进行来自两性间的两种思想碰撞，更适合提高自己的理科学习能力和思辨能力。因此他建议，女校在课程设置上应增加交往课程，并加强学生的交往训练。