阳光教育与爱的教育

发布时间：2005-01-02  来源：hyzx

阳光教育作为一种使年轻一代自立自强、合群合作的教育理念，是针对独生子女所存在的孤僻、自私、自闭、自傲等毛病而提出来的，特别强调要使人内心坦荡、乐于助人。阳光教育还是—种爱心教育，即不仅要求教师和家长有爱心，知道什么是爱，以及如何去做才是对孩子真正的爱，而且要让每一个孩子都学会爱，并且彼此学会关心、关爱、关怀、关注、关切和关照，成为笑得灿烂、玩得开心、活得快乐的一代新人。 如何实施“阳光教育”？阳光教育并不是玄而又玄、不可捉摸的。要实施阳光教育，可以从五个方面着手，或者说，具体表现为五个方面：给孩子提供一个适宜的成长环境，给予孩子理解和信任两种关爱，培养孩子的智商、情商、意商三种品质，使孩子做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会，对孩子实施德育、智育、体育、美育、合育五种教育。 阳光教育是要促成年轻一代自由、和谐、健康发展，因而需要一个与之相适宜的环境。这种环境，其最大的特点应该是宽松：宽松当然就不是强制与强迫，不是条条框框地对人给予约束，但宽松也绝不是放任自流，不是无原则地迁就和随心所欲。宽松乃是寓规范于无形，是一种张弛有度、交流畅通、互动和谐、其乐融融的状态。 要使阳光教育顺利进行，还需要具有相应的动力，就是要给予孩子理解、信任两种关爱。 首先是理解：我们成年人都渴望理解，呼唤“理解万岁”，其实孩子才是最应该受到理解的。现在孩子面临着许多压力，有来自学校的，有来自周围社会环境的，还有来自同伴的。现在学校动不动就搞竞赛、排名次，孩子会感受到压力；周围的同伴好像一个比一个“聪明”，经常得这奖那奖，孩子也会感受到压力。如果家长不理解孩子面临的处境，不设法给孩子减轻压力，而是提出一个又一个目标，孩子就会逐渐失去学习、生活的乐趣。现在，独生子女在家里没有玩友，没有竞争对手，只能与成人为伴，容易受到过多的呵护，或者被过多的期望所压迫，很难有一个和谐自由的人格发展空间。因此，孩子身上出现了毛病，大人不应大惊小怪，而是要给予充分的理解。 给予关爱的第二个要义，就是信任。理解只是一种换位思考，它能消除人们之间的罅隙，扫除人心头的阴霾；信任则是一种无声的鼓励，是对人能力和力量的一种肯定，能催人奋发，给人信心。孩子都是独生子，往往置身于一个成人世界里：面对身高体健的成人，孩子往往会感到自己的孤独，弱小与无能。如果成人能给予他们充分的信任，孩子就会感受到自己受到了肯定、认可与尊重，会增强克服困难的勇气，增添完成任务的力量，增加知难而上的信心。 要使幼苗根深叶茂，仅仅依靠空气、阳光和水是不够的，还需要增加氮、磷、钾等养份。对孩子的成长而言，“氮、磷、钾”就是智商、情商和意商三种品质。现在人们都很重视培养孩子的智商，却严重忽视了对孩子健康的情感和优秀意志品质的培养。其实良好的情感和意志不仅是人成功必不可少的两大条件，而且也是人健全人格不可或缺的两大组成部分，在一定程度上，情商和意商对于人事业的成功比智商更为重要。人的心理过程可以分为认识过程、情感过程和意志过程，这几个方面是相互影响、不可分割的，因而智商、情商、意商的培养也不能偏废。