案题：关于修改《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的建议

发布时间：2003-08-01  来源：aa

案题：关于修改《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的建议 案由： 现行的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（以下简称《守则》和《规范》）是教育部分别于1981年8月、1991年8月颁发的，这两个法规性的教育文件，对小学生思想品德、日常行为有着重要的指导作用。但是随着社会的发展，时代的进步，特别是进入二十一世纪，信息时代的到来，在许多方面影响着小学生的思想和行为。为了让小学生在社会的不断变化中健康成长，教育法规应赋予新的时代内涵。进一步修改和完善《守则》与《规范》，使之更加符合素质教育的要求，符合社会进步的要求，符合学生实际情况的要求。 通过调研，我们发现，虽然《守则》和《规范》小学生人手一份，并印在课本上，但大多数学生对此不闻不问，没有起到约束作用。他们感觉像成人法规，枯燥乏味，有的难以理解。许多教师认为缺乏儿童特色，与时代不同步。用同一个标准要求小不一至六年级的学生并不科学，他们的思想和行为有很大差异。 建议： 1、将《守则》与《规范》合二为一。 《守则》的10条太笼统，而《规范》的20条又太细致，不易记忆。且二者内容上重复较多。 2、《守则和规范》要从年龄上分层次，针对不同年龄段制定不同的内容。 因为小学生低年级与高年级的思想和行为是完全不同的，如果是统一标准要求，有的对低年级学生显的要求过高，难以达到;有的对高年级学生显的要求过低，作用不大。小学生可分为低、中、高三层次。 3、《守则和规范》内容要分类，分为国家、社会、家庭、个人。 对不同年龄段的学生要求是不一样的。一、二年级学生应侧重于家庭、个人小事的要求，如关爱家人、自己的事自己做；对高年级的学生侧重于社会、国家。如关心国家大事、关注世界和平。 4、语言要精练，要符合儿童的心理。 语言应避免雷同之处，要生动活泼，能吸引学生。 5、形式上要具有多样性。 对不同段的学生，采取不同的形式，避免说教式的条款。如低年级应以儿歌的形式，要尽量字少、名短、要压韵；高年级可采用三字经、五言、七律、也可借鉴《三大纪律八项注意》歌曲的形式。 6、修改与素质教育相低触的内容和没有实效的内容；与时代相矛盾的内容应删除，强调人本的思想。 7、增加新的内涵。随着社会制度、法规的不断健全和完善，社会竞争越来越激烈，对小学生的自身素质要求也越来越高，因此小学生法则也应增加相应的内容。 1）、小学生应懂得一点法律知识，特别是与儿童有关的法律知识。 2）、要有环保意识，了解环保并从自身做起宣传环保知识。 3）、要认识毒品的危害，远离毒品。 4）、要合理的应用网络知识，自觉不去网吧。 5）、提倡主动性学习，研究性学习方式，提高动手能力，提高学习和办事效率。 6）、提倡有团队精神，合作精神，要善于与人沟通。 7）、要有自我保护意识，帮助他人时，要多动脑筋，量力而行。 8）、要有健康的心态，要尊得他人，理解他人。