2011年高考来临了。自1977年恢复高考至今，数以千万计的学子通过高考“鲤鱼跃龙门”，“高考”始终是中国百姓牵挂的话题。如今，高考加分、高考移民、高考作弊等关于高考公平和公正的话题在网络上持续升温，而随着南方科技大学“私募”的45名学生公开表示不参加今年高考，教育主管部门也再次面临着有关高考改革的网络追问。（6月6日新华社）
教育部发布的消息显示，预计今年全国平均录取率比去年增加近4个百分点，达到72.3%。高招录取率大幅度提高，读大学不难了，但公众焦虑并未消失，有网友说，高考是一个国家最大规模的传唤和审问，只不过所有被审讯者都希望被收监而已。也许这只是夸张的譬喻，但充分显示出了人们的焦虑。当前，面对高等教育大众化时代的来临，仍有诸多问题值得探讨。
其一，公平。当前，高考仍是我国科学选拔人才的重要途径，是实现教育公平乃至社会公平的重要制度，必须把确保高考的安全平稳、公平公正放在首位。诚然，在所有的考试都几乎陷入公信力危机时，高考被称为最后的净土，原因就在于高考仍然相对公平。但是应该看到，无论是高考加分还是高考移民，无论是一些地方的集体舞弊事件，还是高考特录名额……都为高考公平涂抹上了阴霾。不最大程度地遏制高考腐败，必将对公众的信心和信仰产生致命的打击。
其二，均衡。上大学容易了，不代表上名校容易了，对大多数考生来说，读名校还是梦想。在这种语境中，读名校依然是千军万马挤独木桥。但是，这种现象在美国不存在。正如北京大学教授张千帆所称，美国虽然也只有一所哈佛和耶鲁，但是却有一大批至少本科教育可以和哈佛、耶鲁一比高低的大学。哈佛、耶鲁或许可以包揽多数美国总统，却包揽不了诺贝尔奖，多数获奖者均非出自“两校”。在这种高等教育格局下，美国考生的选择范围很广阔，即使符合条件也未必选择去哈佛。由是观之，不妨均衡大学教育，别把优质资源集中在北大清华这几所名校，如果好学校多了，或者说其他高校也能受到国家政策和资金的眷顾，考生的选择机会就多了。
第三，改革。在高等教育大众化时代，许多考生不愿意在国内读大学，或者说不愿意参加高考，比如南方科大自主招收的45名学生，明确表示不愿意参加高考。不参加高考，并不是故意和体制作对，而是试图走一条探索之路，这一点南科大校长朱清时说得很清楚，“我没想到学生（45名学生不参加高考）能想得那么清楚透彻，那么有勇气。教改那么深刻的问题,他们一目了然，他们让我觉得中国教改是有希望的。”诚然，面对坊间一再要求教育改革的呼声，面对南科大的异军突起，相关部门应该顺应民意，锐意推动改革，事实上，教育规划纲要已经明确提出了高校改革的时间表。
第四，还原。还原什么？还原教育的本质，还原大学存在的意义，还原大学精神。蔡元培在就任北京大学校长时，在演讲中说，“诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。大学者，研究高深学问者也。”今天，不少大学越来越浮躁，越来越行政化，也越来越商业化。对考生来说，考上大学不是终点，而是起点。有句话说得好，教育就是“今天睡好觉，明天不砍人，后天不跳楼”，试问有多少大学能够做到对学生负责？
今年全国普通高校招生报名总数约为933万人，也许走上考场的将有900万人左右，等待他们的是什么，他们能圆梦吗？又如何圆梦？
