【主持人】 亲爱的各位网友大家好！我们又和大家见面了，欢迎大家继续关注腾讯新闻频道两会直播系列访谈，我是主持人芬芬。两会期间访谈特别多，而且能够邀请很多的代表和委员参与我们的访谈特别的荣幸。但是对于主持人提出了更严格的要求，但是主持人毕竟不是万能的，所以希望我们的网友多多参与。今天请来的嘉宾是去年我们曾经请到的一位嘉宾，他是全国人大代表，华中师范大学教育学院教授，博士生导师周洪宇，今天为我们谈谈“教育改革及大学生就业”。
【周洪宇】 各位网友大家好！我是周洪宇，很高兴来到腾讯网和大家交流。
【主持人】 很高兴我们又一次见面了，说实话在去年我们做完两会期间的一些访谈，尤其是谈了很多的教育问题以后。我一直在反思，甚至是有很多的问题百思不得其解，今天我看到有很多的网友在您过来前就已经发了很多条的留言，我相信我们也会利用这次难得的机会把他们的问题提给您。今天您谈的主题是关于“教育体制的改革和大学生就业”。网友听起来觉得教育体制改革很大，和自己比较远，您是怎么来分解这个话题的。
【周洪宇】 教育改革是整个社会改革的一个重要方面，教育体制改革又是教育改革的中心环节。教育体制改革涉及到的方面很多，有基础教育管理体制改革，有公共教育财政制度改革，有考试、评价用人制度改革等等，这里面就涉及到大学生就业改革。当然在这里面，大学生就业制度的改革，严格说是属于劳动用人制度的改革。但是它毕竟是大学生的就业，因此它与教育体制改革又有密切的关系。所以我想两者之间是有一定联系的。
【主持人】 在您来之前，网友提问“高校大学生的就业压力什么时候会有所缓解，我是09年的研究生，对就业很茫然，为什么在国外读本科就能找到一份不错的工作，而在国内研究生都无人问津了，理由何在？”我觉得他的问题是非常有代表性的。
【周洪宇】 这位网友提的问题很有意思。但是这里面他可能也有一些误解，在国外也不是读了本科四年后就可以找到一份不错的国家，要看在哪些国家，还是要靠个人和能力。实际有些国家，包括非常发达的一些国家，像美国、英国、法国、日本、韩国，这些国家大学本科读完之后找工作也非常难，不仅是本科，硕士乃至于某些专业的博士也很不容易找工作。所以不是说在国外读完四年大学找工作比较容易，这这个理解也是不太准确的。但是这个网友提的问题很重要，就是为什么的问题。
【周洪宇】 当然中外的情况不完全相同，要看是哪些专业的。中国的问题我觉得主要还是中国基本国情决定的大学生就业难。中国的基本国情大学生肯定很清楚，就是人口多。这么多年我们虽然实行人口计划生育政策，取得了很好的效果，但是中国的人口基数太大，按照人口生育的惯性，我们每年还在以相当多的人口数量在增长。
在这样的情况下，我们人口就业高峰期还没有过。可能网友问还需要多少年呢？这个从我们现在人口生育增长变化情况来看，我个人的判断，当然我不是研究人口学的权威，这个问题可以请教这方面的专家。但是根据我个人的判断，至少在十年内还不会得到有效的缓解。
【主持人】 就是说就业压力在十年内都会存在。
【周洪宇】 十年，可能在这十年的后五年有逐步的缓解，但是在最近几年的时候，像去年我曾经做过一个判断，当时我说在2012-2015我们还处在高峰期。可以看到，98年扩招后，高等教育的规模越来越大，就业人也越来越多。学生毕业后要找工作，现在我们就业的机会虽然也在增加，但是和毕业生增加的数量比，还是比较小的。同时，那些就业机会不仅仅是提供给学生的，还有各种各样的待业人员。所以这里面竞争还是非常激烈的，压力也是一个客观现实一直会存在的。
【主持人】 这也说明了社会发展经济发展都会带来这方面的问题，不仅仅局限在大学生扩招方面。
【主持人】 您觉得改革，我们应该如何去实施？
【周洪宇】 教育改革不能说是一个漂亮话。因为我们从78年以后到现在的改革和发展，绝对不是用这样一种语气来描述，就是一个正确的判断了。这可能是对于这个形势的发展需要重新理解的。应该说改革开放以来，国家发展非常快，各方面的改革也推进比较快。经济体制改革，社会管理体制改革，文化体制改革，教育体制改革方面都取得了一定的成绩。如果没有这些年的改革，我们今天的发展不可能有现在的状况。就是刚才说这个话的同学，也不可能读完大学的。
【主持人】 这里另外一个网友提出了一个意见。
【网友】 中国放开高考制度本来就是失误，现在培养了一大堆的学生，有些素质比较低，低得一塌糊涂，一切问题都在重现，所以就业难是一个必然的问题。
【周洪宇】 总体来看，我们的教育改革应该说是有了很大的进展。我们整体上已经渡过了极端缺乏、极端贫困的状态，总体已经渡过这个状态了。
但是我们供给与需求间的矛盾还是没有得到解决。我一开始就说了，要考虑到中国的国情，这个问题还是没有得到真正的解决，这个矛盾还在，而且在一段时间内还会以相当激烈的方式存在。所以，必然会产生诸多的问题。我们不能因为有了诸多的问题就否定改革，不能有诸多的不合理的现象就要推倒重来，还是要有一个实事求是的态度来正确的对待过去。只有正确的对待过去才能正确理解现在，对待未来。
【网友】 一方面大量的企事业单位需要高素质的人才，另一方面大量的毕业生找不到工作，只能以考研和出国推迟就业，您觉得根源在哪里？
【主持人】 我记得去年的时候您也曾经对这个问题做过一个阐述。
【周洪宇】 为什么学生一方面毕业越来越多，另外一方面学生毕业找不到工作，刚才我在前面也谈到这个问题，总体还是我们就业的机会比较少。事实上，如果学生不读大学他要就业吗？他一样需要就业的。而且他有没有压力呢？还是有压力。
因为那么多人口的现实在这里，不会因为你读书与否就改变的，所以肯定都有一个就业的问题。所以，我觉得在这里恐怕还要树立一个正确的就业观。
【周洪宇】 这是就学生和家长来说，首先要树立一个正确的就业观。第一个，要把我们现在的一次性就业向多次就业转变。要骑马找马，不能说我找到的这个职业就会是我终生的职业，不能这样简单的理解。所以我一定非要找到我欣赏、我喜欢我愿意做的就是就业了。我觉得可以先找一个位置先就业再说，国外这种现象非常的普遍。
第二个，创业和就业同等重要。
不要老想我找一个位置，我找不到的情况也是存在的，那么我自己创业是否可以呢？这种情况也是有的。现在我们要学习一下搞美术搞音乐的。我问了很多艺术学院的老师和学生，他们在这方面找一个位置的并不是很多，但是他们自己也应该说生活得很好。他不断的换，今天的在广告公司，明天在其他的公司。
【主持人】 也是对劳动力的一种输出，寻找自己的一个舞台。
14:54:00 【周洪宇】 第三个观点，不要认为只有政府机关、国营单位、效益好的地方才是我要去的地方。不能简单这样理解。因为这些部门都是一些比较传统的部门，也是过去就业机会人们都争取得差不多的地方，再加上现在整个国家政府部门进行机构改革，进行编制改革。你再到这些地方去就不太容易了。所以，我想只是把传统的就业的单位认为是我要去的地方，我不去那些地方我就不能就业了。也不能简单这样理解，所以也可以考虑到其他的地方去。往中小城市去，或者是其他的一些民营企业。
据我了解，有很多地方也很需要人才。
【主持人】 我在媒体上看到，你在前段时间提出了要建立一个“教育公平委员会”这样一个机构。网友又提了这样一个问题“我们如何实现这种教育公平”？在目前而言它好像仅仅是一种形式，而不能具体的做到。
14:57:11 【周洪宇】 教育公平不是一个简单的形式问题，它首先是一个理想、目标，是我们教育事业追求的方向和目标。同时教育公平也是一个过程，是我们努力的一个过程。当然，对于它还是一种结果，达到了教育公平。
我们现在首先要把这个目标明确，要朝着这个方向去努力，这不是形式的问题。长期以来，我们的社会还是存在着很多的不公平的地方，包括教育公平。所以有些网友为什么会提出这个问题，我想这是可以理解的。
【周洪宇】 怎样实现教育公平呢？
首先，政府是第一责任人。政府要负起自己的责任，教育公平实现的主体是政府，政府要来总体调控。
特别是政府的教育行政部门，主要有这样几个职能：统筹规划、经费支出，宏观调控、督导平衡。它通过主要的职能来推动和实现教育公平。
另一方面，政府也要在政策和它的措施上加以调整和完善。这里面包括基础教育和高等教育。因为这个题目很大，我们也不可能充分的展开。
第二，教育公平的实现要靠社会各个方面的共同努力。不仅仅是政府，还有学校的作用、家庭的作用，社会各个方面新闻媒体舆论的作用。这里面也要充分的发挥人大政协的作用，民主监督、社会监督的作用。
第三，要制定和出台一系列的教育法规。
【网友】 职业教育的发展前景如何？在接下来的五到十年，职业教育的发展会出现怎样的变化？
【主持人】 今天网友提问很多，您可以适当给他们每个人一点时间。
【周洪宇】 职业教育在过去相当长的一段时间内，是我们教育中发展的一个薄弱环节。我们的教育体系中，过去是基础教育、高等教育。职业教育是我们一直很想发展，但是在很长时间没有很好的发展起来的薄弱环节。
从中央最近这么多年来，特别是最近几年来对职业教育的高度重视来看，我认为职业教育迎来了自己的一个春天。
【周洪宇】 去年，中央和教育部明确提出了要大力发展职业教育。你看这个表述和我们对待其他教育的表述方面是不同的。义务教育我们是巩固和提高义务教育，高等教育是提高高等教育的质量，不是去追求规模了，不像前几年我们是讲高等教育要追求它的规模。所以，职业教育方面要大力发展这样一个表述，是一个重要的信号，它也给我们很大的信心。
另外，从中央最近出台的一些措施和政策来看，应该说在出台的政策和措施包括经费投入的方面，对职业教育都有很多的倾斜。在农村义务教育之后，接着就向职业教育倾斜，这点很明显。我想，这次的《政府工作报告》中，虽然我们现在还没有看到，但是我可以肯定，职业教育在今年的政府工作报告中会成为一个很重要的内容。
【主持人】 我们也希望接受职业教育的同学要好好学习，对它有信心。
【网友】 我是06年大学毕业的，在找工作的过程中，经过了无数拒绝的情况下，在深圳的一个小工厂打工。他什么都没有给我买，工厂给我只买了医疗保险。每个月的工资只有两千元，还要经常被老板骂？我这样也算就业了吗？
【周洪宇】 你认为你这不是就业是什么呢？
【主持人】 就是说像这样的情况应该还是普遍存在的，至于他未来的一个发展方向，我想应该还是像您刚才所说的，在职位之中寻找更多的机会，给自己不断提升价值，而不是别人来决定你的价值。
【周洪宇】 在你现在所处的环境不太好的情况下，怎么树立信心，保持对生活的信心。怎么利用这个时间来积累知识，等待机会。我想很多人在他的一生中都有自己不如意的地方。
今天我在全国人大开会，旁边坐的是曾宪梓先生。他当年的情况如何呢？大家也都知道，非常的坎坷。我服务的华中师范大学，我有一位校友，他当初在华中师大五十年代毕业的时候，文化前回到香港。回去的时候，身上只有50港币。回去以后他和太太找不到工作，渡过了一段非常艰难的时光。最后他利用他的知识和技能，发现国际上对于半导体的需求特别大，他就和太太两个人在家里小型的半导体，挨家挨户去推销，现在是这个香港这个行会的会长，住在半山。
我们只要有这样的心态，你在这个时候积累自己的知识，你说不定就是下一个成功者。
【主持人】 网友今天非常的热情，我们的主题可能有所偏离，我们现在继续回到教育改革。听起来这个问题很大，但是在您这么多年对人大提出的议案中，肯定还是发现了不少的问题。我想请您列举几个我们需要改革的例子。
【周洪宇】 我们要改革的地方很多了。我们首先是教育体制改革，这里面重要的是教育行政改革。教育行政改革就是在现有的社会环境下，怎么来改革我们的政府和学校的关系，这之间的关系怎么更好的建立起来。
【主持人】 您认为理想的政府和学校的关系应该是什么样的？
【周洪宇】 我们谈起来当然容易。理想的政府和学校的关系应该是政府提供经费，政府提供指导，但是政府不去做具体的参与，由学校按照有关的法律法规自主办学。这是一种比较理想的状态，提供指导和经费，但是不管学校内部怎么运转。学校充分的发挥自己的自主权。
【主持人】 除了行政方面的改革之外还有其他方面的改革呢？
【周洪宇】 另外一个是公共教育财政制度的改革。我们现在的公共教育财政制度虽然和过去几年比已经有了很大的变化，但是在整个教育具体分配机制和重点方面，我们现在还需要进一步的完善。
比如说，教育部最近在做农村经费的改革。就是说农村教育经费谁出？中央、省、地、市怎么一个分担机制，这块需要研究。长期以后，因为我们制度的不完善，农村教育经费没有一个制度化的保障，这块需要完善。
当然高等教育和职业教育同样有类似的问题。高等教育怎么来划分中央政府和地方政府的关系；怎么来划分政府的资金和学校自筹资金的关系。任何国家，他的高等学校都不是政府全部包下来的，没有这种学校。当然像我们前段时间，我们高等教育由于发展过快，我们的高等教育投入也不够。但是我们现在也要考虑现实，我们的工作是要一步步的做，先解决农村义务教育的问题，基础教育的问题解决掉，然后是职业教育和高等教育。
【主持人】 说到农村义务教育您前段时间也提出了，不仅是农村需要义务教育，城市也需要义务教育。
【周洪宇】 对，03年我在全国人大就曾经提出了，义务教育应免费，免费教育应自农村始。义务教育要免费是讲的我们义务教育的发展方向，免费应从农村始，就是指这个应该从最急需的地方入手。任何时候，我们的工作都是有重点，都是有步骤的推进的。特别是当我们在中国这样一个国情下，我们资源比较有限的情况下，我们只能是分步推进。所以当时提出了免费应自农村始。
04-06年的温家宝总理政府工作报告中，都对这块做了回应。教育部也做了大量的工作，地方也做了大量的工作。当农村的义务教育落实后，它的重点就有一个转移的问题了。03年我讲免费教育应自农村始，并不是说城市不需要。而是说从它开始。我在去年和网友交流这个问题的时候，就讲下一步要逐步的向城市过渡。
【网友】 请您谈谈义务教育中的重心，目前新课程改革情况是成功还是失败？
【周洪宇】 我对于我们最近一段时间的改革，简单用一句话来说，是成功还是失败，我个人不太愿意用这么一种方式来表述。
我曾经用另外一种方式来表述，说我们中国的改革和发展是这么一种情况“改革滞后于发展”。发展快，改革稍微慢一点，制度性的改革赶不上发展的速度。“质量滞后于规”。规模扩展很快，但是我们教育的质量没有相应的增长。这是我的基本的判断，我没有像他们说，我们哪个方面是成功还是失败的。
【周洪宇】 为什么这么说呢？是因为我们中国的教育发展是两个方面，中国教育不仅仅是改革的问题或者是发展的问题。它是两个方面，从发展的角度我们认为评价应该适度高一点，从改革的角度我们认为它还有不太完善的地方。所以不能简单认为中国教育是失败还是成功了。
至于网友讲的新课程改革是同样的道理，而且各地的新课程改革也不完全一样，实施的进展也不完全一样。而且新课程改革中，不同的学科也不一样。这要看你说新课程改革是指哪个地方、哪个学校、哪一门课程。如果你只站在你学校学科的角度来看，你可能认为这个不成功，但是你从新课程改革推进的方向来看，我认为课程改革无疑是一个正确的方向。这个方向我们还需要坚持，我们要不断的完善它的工作。
【周洪宇】 你如果说新课程改革失败了，你的方向就错了。改革的成功和失败首先要看方向的正确和失败。可能它局部有问题，但是只要方向正确，是可以通过局部的改革使它完善的。如果是方向就错了，我可以说，现在要看它方向错了没有。
【网友】 您认为您够资格说农村的教育吗？
【主持人】 我相信他对您可能不够了解，也许在网络上是第一次见面。其实在以前的两会中，尤其是您提出了免费的义务教育中，引起的声势，大家都对您有相当多的关注，而且知道您深入到基层做了很多调研工作。
【周洪宇】 这位网友提这个问题也很正常。实事求是的说，要说有没有资格要看从哪个角度说。是不是一定就在农村生活的人就最有资格发言呢？不在农村生活的人就没有资格呢？或者他是不是专门研究这个的就最有资格。因为事实上有的人专门研究一个问题，他就会局限在这个问题中。如果他生活在这个地方，可能看到的就是这么一点。
【周洪宇】 我个人的经历，也可以告诉网友交流，我虽然生活在城市中，但是我在三十年前曾经在农村生活了两年。后来因为我工作的关系，我最近五年来，到农村去的时间和机会非常得多。在03年3月6日给温总理建议农村义务教育要免费的时候，当年我就到过湖北的农村做过调查。当年提出来以后，当年的10月份，我又到湖北最穷困进行了调查，跑了不少的学校，和不少同学交流。以后有机会，我又到郊区去和同学家长交流，和校长交流。因为我还有兼任一些行政的工作，可能有些网友不知道。我这是把我的情况给我们这位网友做一个汇报。
【网友】 学校毕业出来了大部分的不合格的毕业生，像这样的学校是否要降级？
【主持人】 我们能以就业率来衡量学校的级别吗？
【周洪宇】 不能简单以一个方面、一个指数来判断学校的好与坏，但是我们促进就业的背景下，我们肯定要很重视就业率的问题。刚才这位网友提到的，如果70%的学生不合格，这个学校恐怕还不是降级的问题。因为学校没有什么降级不降级。比如说它是高等学校，降级就去办中学，也不能说中学办得好就升到大学。
【主持人】 他是否是指像211工程其他的一些评价。
【周洪宇】 因为这位网友谈的不是具体的一个学校，我倒是认为，如果70%的学生不合格，他讲的不是就业率，他讲的是不合格。像这种学校就应该撤销。首先是整顿，给他一定的时间，整顿时期内，情况没有发生根本性的变化，这类学校就要撤销。
把这类学校的学生安排到相应城市的学校去就读，这是对学生利益的最好的保护，也是对不认真的办学者一个最好的程序，当然一切都要依法依规。
【主持人】 就是说学校要对学生就业要负一定责任的？这个方面有没有一些具体的规定。
【周洪宇】 没有这样的规定。因为任何的法律法规也要从实际出发，因为法律法规的制定是一个很严肃的事情。现在只是用行政手段来调控，对于就业率不高的学校要削减他的名额和招生计划。
你就业率不高我就减你的计划。你的学校就业率不高，我要看是整体还是专业的，如果是社会需求不足的问题，对这块没有什么需求学生出来后的就业形势不好，这方面的专业要减少一些计划。对这种现象，一般教育部门是要通过调整，来帮助学生就业。
【主持人】 现在在行政调控这方面做得够不够？
【周洪宇】 两个方面，行政调控这方面，教育部前不久在杭州的全国招生计划会议中讲得非常的清楚，对各个学校的招生教育部门提出了明确的要求，要求就业率不高和有问题的学校，今后招生部门在安排招生计划时，要予以调整，这点已经非常明确的要求了。
从学校的角度来说，学校也在纷纷建立学生就业指导中心，在这方面也做了很多的工作。
【主持人】 我们从另外一个角度来看，大学生就业，很多时候大家都把这个问题归到学校和教育上，没有从自身找问题呢？
【周洪宇】 对，你这个判断很正确。我们不能简单把责任完全归结到学校和教育部门。但是它不可能同时照顾到每个人，同时这个问题也不是学校和教育部门的问题，还涉及到我们的企业的问题。涉及到我们一开始说的，劳动用人制度，还涉及到我们经济发展的制度，如果整个经济形势不好，可能就业更紧张，如果经济形势好，就业的机会就会增多。另外，像开头讲的，个人也要在这里面转变观念。
我在03年的时候，也向人大提出了这样的建议。大家可以在我的洪宇在线里看，我当时特别提出了关于高校扩招后大学生就业的问题。在这里面我分析学校有哪些责任，必须做哪些工作。包括他的教育教学内容的调整。你必须要调整你过去和现实脱节的很多的那些课程。特别要加强一些创业课程，就业这方面知识的宣传和指导，创业教育的开展。
【主持人】 时间非常快，网友的问题也都五花八门的，也都归结在这两个方面。我们知道五年人大代表，您今年是最后一年了，这两年当中，你提出的议案也得到了温总理亲自的回复，这是属于你的荣誉，我们的网友通过这个平台和您交流也是他们的荣幸了。你能不能做一个总结，就是这五年你提出的议案或者是我们教育发展过程中所取得的一些成果，能不能汇报一下，哪些是我们稳步前进并且能看到希望的。可以谈谈您自己做的工作所得到的回复以及国家现在发展的前景。
【周洪宇】 我是学教育研究教育的，也在学校工作，也在行政部门工作。这块我在全国人大主要做了几个工作。
一个是尽人大代表的职责。首先呼吁农村九年义务教育应该免费，第二个呼吁免费应该是全方位、应该是高质量的。第三，呼吁高等教育，特别是高考制度要进行改革。第四，呼吁我们的职业教育要进一步大力加强。
与教育有关的方面，我呼吁要制定“反就业歧视法”。我04年提反歧视法，05年提反入学与歧视法，去年提了反职业与就业歧视法，到今年还要提反职业与就业歧视法。
【主持人】 您今年提的议案能不能在这里给我们网友说一下。
【周洪宇】 我今年关注的有两大热点，一个是教育领域的，还有其他民生领域的。
教育，首先是国家财政性教育经费占GDP的比例要尽快达到4%。我去年也提出了这个观点，但是没有仔细的进行论证。
在这个问题中我提出了三个问题，为什么我们国家财政性教育经费的支出为什么要占GDP的4%？第二个，我们国家的财力能够达到4%这样的支出吗？我的结论当然是完全能够的。第三个就是怎样达到4%。这是第一个比较重要的提议，这个在我的洪宇在线已经挂出来了。人民网过两天也会挂出来。
第二个是关于推进义务教育的全免费教育。这个是我在03年后每一年都提出的，今年我还要提，连提五年。因为说，我们现在的免费是免到了农村这块，我们还要往下走。在免费的项目上，我们免到了杂费，教科书还没有免，这还不是真正的全免费，所以还要呼吁。免费的时间上，主管部门曾经表示要到2015年，我希望提前到2009年，今明年两年要免到农村，然后免到城市。有条件的城市不应该等着，要尽快的实施免费。
【周洪宇】 第三，中部教育。中央怎么促进中部地区的教育发展。中部六省、湖北、湖南、河南、安徽、江西还有山西，中部教育的基础，很好，可是因为他们的经济不太发达，因此，它现在的发展速度受到了极大的制约和影响。和东部发达城市比，和西部比，虽然西部的力量比较的薄弱，但是他们的规模小。我现在做了这么一个分析，现在农村人均教育经费和公共经费这块，中部低于西部。因为西部的人口少，规模小 ，中央财政力度适度的支持后，他的问题还好解决。所以，这次我提出了这样一个建议。
另外关于教育督导法和行为法都提了一些建议。
民生问题，关于民生方面的高额退票费的问题。有关退票费的问题，关于产品包装法的建议，还有其他的一些建议。
【主持人】 时间关系提最后一个问题。
【网友】 刚刚我们谈到深圳大学生就业的问题，这个是学校的问题还是学生的问题？如果是学生的问题，学校为什么让他毕业？国外的学校都是宽进严出。
【周洪宇】 国外也不都是宽进严出的，只有那些经济发展到一定程度，高等教育普及到一定程度之后，他的人口又急剧减少的情况，才可能宽进严出。而且它的宽，不能简单说是宽，要看是什么样的宽。因为国外的教育制度形成了一个比较完整的终身教育体制和国民教育体制，它有各种渠道满足人提高自身素质的需求。所以从这个角度来说，我们要看是哪些国家。
中国我刚才说了，我们的国情不同，第一我们的人口基数很大；第二我们的教育规模不够大。因此我们不可能像西方那样宽进严出。就学生来说，我认为学校有问题，他自身也有一定的问题。
【主持人】 谢谢您作客我们今天的访谈，时间非常短。网友的问题非常多，因为在您来之前也提了很多的问题，我提到评论中的问题时，网友就以为我是冒充来提问的，实际上这都是我们网友关注的问题。看来网友也是非常的信任您，大家把这方面的教育话题都提给您。希望您能有机会在我们这里开一个博客我们希望通过这种方式和他们取得更多的沟通。
【周洪宇】 我已经在人民网开了一年的博客，最近新华网让我开博客，我想我如果要再开就更没有时间了。但是很感谢我们腾讯网的邀请。
【主持人】 谢谢您的作客，感谢网友的参与。今天的访谈到此结束。
