人民政协报：追求本真 智慧管理

发布时间：2006-08-04  来源：hyzx

不仅要创造适合学生发展的教育，还要创造适合教师发展的管理。 我们学校为什么发展得这样好，老百姓为什么满意？我想就是因为我们是在“真”字上做文章。你看到我们学校门口有没有一块牌子？没有一块牌子，全部都让我敲掉了，换上了四个大字“追求本真”，我们要向世俗挑战。 ——庞荣瑞知道庞荣瑞校长是缘于2004年在网上看到他的一篇探讨名校办民校的文章，作为江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学校长，庞荣瑞成功地创办了星辰实验学校这所初中学校。其时教育界对名校办民校这一问题讨论得很激烈，但是庞荣瑞的这篇文章心平气和的态度、朴实无华的文风，给人留下了深刻印象。记者一下子就被这篇文章吸引住了，很想认识一下文风如此朴实的这位校长究竟是怎样的一个人。不久前，记者在常州采访了这位校长，真切地感受到文如其人,正如他所言：“可能跟我接触过的校长，包括和我接触过的所有人，最能记住我的一个鲜明特点，就是追求本真。” 走多元化办学之路：一所小学成功创办了一所初中 当记者来到湖塘桥实验小学时，一下子映入眼帘的是四个大大的铜字:“追求本真”。第一次和这位名校长见面，多少还是有点意外，庞校长的外貌就和他的文章一样的朴实：一张可爱的娃娃脸罩着一副大大的黑框眼镜，装在不是很高的微胖的躯干上。他身上充溢着乡村农民的淳厚与朴实。 没有任何客套话，庞校长就从名校办民校问题谈起，他的率真，敢说敢言让记者感到吃惊，接受采访就和老朋友聊天一样，完全不设防，有什么说什么，从不字斟句酌，没有任何距离感。庞校长告诉记者，名校办民校可以扩大优质教育资源。星辰实验学校目前共有4000名学生，教师队伍稳定，当地社会影响大，百姓赞成。庞校长认为，民办学校有各种方式。在教育经费紧张和发展公办学校这两个原因的推动下，从1994年起，他带领学校走多元化办学道路，创办公办民助班，2000年投资上亿元创办了如今在当地享有盛誉的星辰学校。庞校长自豪地告诉记者，其中有2000万元贷款不用抵押，是银行给他的信誉贷款。但是由于产权不清，庞校长不隐瞒对星辰未来发展不确定性的担忧。 就星辰的前途，庞校长谈到了一所民办学校要办得好的三个因素：一是一个好的人事政策。二是一个好的投资人和一个好的校长。投资人要有长远眼光。在其他方面完全相同的情况下，两个不同的校长会产生两所不同的学校，因而庞校长对所谓的无差别教育持批评态度，认为这不可能做到。三是取决于教育局的态度。庞校长戏称，有的教育局不是“全民教育局”，而是“公办教育局”，对民办学校不是扶持而是打压，在这种环境下民办学校很难生存。 洒脱而智慧的管理：“上帝论”、“牛论”和“三管三不管” 作为一名现代化学校的校长，庞荣瑞对于学校的发展，曾经提出过两个“上帝论”：对于学校，要视家长为上帝；对于校长，要视教师为上帝。他认为，育人比教书更为重要，要让学生会学习、会生活、会合作、会交流、会创造，要对他们的一生负责。 “不仅要创造适合学生发展的教育，还要创造适合教师发展的管理”，这是庞荣瑞的教育理想。他制定的校规也与众不同：“严格而自由”，他对此的解释是：学校管理需要遵守基本规范，但更需要自由，包括思想的自由、学术的自由、发展的自由。他独创性地提出了“青年教师‘五自’行动计划”，即要求青年教师“自定目标、自找压力、自觉奋进、自我塑造、自主发展”，从而变领导重视培养教师为教师重视自主发展。 他的教师管理理念是：“领导把我当人看，我把自己当牛看；领导把我当牛看，我把自己当人看”，这就是他创造的“牛论”。庞校长对教师如此，对领导也是如此，你把我当人看，那我就把自己当牛看；如果你把我当牛看，那我就把自己当人看。庞校长的“牛论”是定位在“尊重”的基础上的，它能实现的基本前提就是互相的尊重。 庞校长告诉记者，你找我什么时候都有时间，我的管理是“三管三不管”：第一，人事不管。不管什么时候，学校要招几个教师，叫什么名字，我全不管。第二，经济不管。星辰学校的财务是陆一平副校长管，实验小学是吕荣法副校长管，报销签字我从来不签。第三，就是学校的常务工作不管。学校的活动怎么安排，除非要用到我，不然我是不知道的。那么我管什么？我一管宏观，二管微观，三管难管，我只要能管好这三方面，就足够了。 反思与整理自己：《一名基层党务工作者的心迹》 印成了单行本由武进区委组织部印制的单行本《一名基层党务工作者的心迹》，自常州市开展保持共产党员先进性教育活动以来，在全市党员中广为传阅。这本书的作者，就是常州市十大共产党员标兵庞荣瑞。他边学边思边悟，提起手中的笔，对入党26年来的思想和行为进行了深刻的剖析，短短一个多月写下近20篇学习心得体会。 “反思与整理自己”几乎是他每日的必修课，在他笔记本的扉页上，记录着这样一句话：“思考着的人是幸福的。”因为觉得思考是幸福，他孜孜不倦地学习钻研，从一名原始学历只有初中的民办教师，成长为现在主管两个学校的校长；因为觉得思考是幸福，他身先士卒，投身教育科研，在省级以上刊物发表或获奖的论文达40多篇，被中央教科所授予了“科研型校长”；因为觉得思考是幸福，他积极探索“自主——创造型”人文文化的学校管理模式，首创了多项改革措施，两所学校办学成绩斐然。 庞校长告诉记者，他最崇拜济公，不崇拜雷锋。他崇拜那种济世救贫，却又潇潇洒洒、无牵无挂的隐性英雄。虽然兼任两所学校的校长，但他却把两校的签字权都交给了副校长，以给自己留足时间去学习、去思考、去研究，去读卢梭的《爱弥尔》与柏拉图的《理想国》，等等。他对学校主要是思想上的领导，他尽可能少地参加琐碎的和不必要的公务活动。 他还涉猎文学领域，写出了数量惊人的随笔、杂文。他的第一本个人集子《龙山夜话》于2004年正式出版，不久前，第二本集子又问世。在《龙山夜话》中，他的《闲话“追求本真”》、《办公室变迁》和《钟爱简单》等文章都给人留下了深刻印象。 钟爱简单趋向自然：让校庆这种世俗化行为有一种新形式谈起这位名校长的经历，在记者眼中更具传奇色彩。庞荣瑞1971年当教师，已从教35年，当校长24年，来到湖塘桥实验小学16年。除了没干过总务主任，什么工作都干过，什么学科都教过。 作为获得诸多荣誉的名校校长，他不是以此为荣沾沾自喜，更不是当资本炫耀；而是提议将挂在校门上那一块块彰显着荣誉的铜牌全部拿下，挂上了金光灿灿的四个大字：“追求本真”。 他从教几十年多次变换办公室，从小到大、从简陋到讲究。如今他却不习惯设施现代化学校的办公室，除了接待客人，依然坐在老的实验学校很小的旧办公室，他说：“我只有坐在这里，才会感到非常宁静。” 他批评当前学校教育中繁琐哲学和重形式轻实效的倾向，对于“教师评职称与评优，材料已经做到让人吃惊的地步”，对于“上公开课，一帮子人围着一节课，忙那么几天”，他旗帜鲜明地宣言要化繁为简，趋向自然。 最后庞校长告诉记者，今年是湖塘桥实验小学百年校庆，当记者问校庆日是哪一天时,他告诉记者不搞传统的庆典。庞校长送给记者一本小册子《照片里的故事——献给湖塘桥实验小学百年华诞》，他在前言中写道：“建校90周年的时候，好些人提出要热闹一番。我未同意的主要原因是我们找不到那么多知名的校友，也没功夫或者没有能耐请领导或名人题词。湖塘桥实验小学创办的民办学校投资上亿元，许多人提议要搞一个非同寻常的落成典礼，我又寻找了别的理由未采纳他们的建议。2006年建校100周年的日子又快临近了，编这本册子，旨在让曾经在这里劳作过的人回味历史，体察学校长期积淀的文化；让社会了解一所百年老校发展的历程，品味出一些具有内涵的东西；让校庆这种世俗化的行为有一种新的形式。”